台南市興國高中輔導室
103生涯發展教育子計畫
目錄
103子計畫一 -- 家長職業達人講座
103子計畫二 -- 參訪社區高職
103子計畫三 -- 認識在地產業活動
103子計畫四 -- 心理測驗實施活動
103子計畫五 -- 生涯檔案建置及應用實施活動 (1)
103子計畫六 --「國中學生生涯輔導紀錄手冊」建置與管理實施計畫
103子計畫七 -- 志願選填與試探輔導知能研習
103子計畫一 -- 家長職業達人講座
臺南市興國高級中學103學年度
生涯發展教育活動－家長職業達人講座 實施計畫
一、依據
（一）教育部國民中小學九年一貫課程綱要重大議題（生涯發展教育）。
（二）教育部補助直轄市、縣（市）政府辦理生涯發展教育及國中技藝教育相關經費作業原則。
（三）本校生涯發展教育年度實施計畫。
二、目的
（一）協助學生瞭解生涯發展的意義，能隨時關心自己的學習與成長，並能收集及運用相關資訊，以 利自我抉擇，落實學生生涯教育輔導。
（二）激發學生對生涯的覺察與試探，發展生涯規劃的能力。
（三）協助學生建立正確的工作價值和高尚的職業道德，以開創幸福人生。
三、辦理單位：
（一）主辦單位：輔導室。
（二）協辦單位：各處室。
四、辦理時間：104年3月13日、104年3月20日、104年3月27日，利用班週會時間辦理。
五、實施對象：本校國中部學生，各年級各一場。
六、實施方式
（一）活動地點：禮堂。
（二）師資安排：邀請班級學生家長現身說法，分享自身職業經驗。
（三）行程安排
1.請於活動進行2週前確認班級職業經驗分享人選，並說明活動行程，俾利分享人及早準備（檢
附回條及邀請函，供導師參酌使用）。
2.回條請交至輔導室，並領取鐘點費、空白領據、感謝狀、活動海報及學習單。
3.活動前兩天再次邀請分享人，說明活動性質、目的、講題內容方向及注意事項，並告知活動時 間、地點及迎接方式。
4.詢問分享人是否有相關資料需印發給學生。
5.分享活動進行中請學生協助拍照或錄影。
6.分享活動結束後請分享人填寫領據，並選擇4張分享活動照片電子檔一起交回輔導室。
（四）分享內容建議：（視各班需求及家長本身經驗彈性調整）
1.職業選擇因素、資格條件、應徵準備、工作內容（含工作時間、休假福利、升遷、退休）、壓 力、所需人格特質、興趣等。
2.職業生涯甘苦談（含家庭工作互動、人生跑道轉換等）。
3.對同學的期許及建議。
（五）其他注意事項
1.事先提醒分享人勿為特定公司、補習班、團體或商品宣傳。
2.避免負面情緒性批判，從正面、溫馨、鼓勵的方式來啟發同學為宜。
3.盡量不涉及專業領域之外話題。
4.注意時間的掌握，可預留少許時間供學生發問。
（六）活動回饋：由輔導室印製活動學習單，由導師引導學生記錄並撰寫心得。
七、經費來源及概算
（一）經費來源：教育部補助款、教育局補助款、學校預算經費及自籌經費、家長會補助等。
（二）經費概算：依「教育部補助直轄市、縣（市）政府辦理生涯發展教育及國中技藝教育相關經費 作業原則」編列。
八、本計畫經生涯發展教育工作執行委員會及導師會報討論，陳校長核可後實施，修正時亦同。
103子計畫二 -- 參訪社區高職
臺南市興國高級中學103學年度
生涯發展教育活動－八年級社區高職五專參訪實施計畫
一、依據
（一）教育部國民中小學九年一貫課程綱要重大議題（生涯發展教育）。
（二）教育部補助直轄市、縣（市）政府辦理生涯發展教育及國中技藝教育相關經費作業原則。
（三）本校生涯發展教育年度實施計畫。
二、目的：協助八年級學生在生涯發展過程中，透過實地體驗活動、高職五專參訪，瞭解不同職群的學
習主題與職場特質，以利九年級選修技藝教育課程及未來生涯發展與進路選擇之參考。
三、活動內容： (分梯次跨班級辦理模式)
四、經費來源
（一）經台南市政府教育局審查通過後，函報教育部申請補助。
（二）除基本補助（全校每班3千元）外，八年級每班增加3千元經費（以八年級班級數為限，每班增
加補助3千元，規劃辦理本活動者，各校另核予生涯發展教育經費基本補助2萬元），辦理高職
參訪活動。（本校八年級班級數： 12 班（包含：集中式美術班、音樂班、體育班、舞蹈班或
集中式身心障礙班），預計參加班級數： 12 班）。
五、預期成效
（一）配合九年一貫課程內涵與精神，結合生涯發展教育課程，幫助學生認識各行各業，以擴展生涯
發展境界和信心，進而展開學習途徑。
（二）促使學生深入瞭解自己，能自我覺察與生涯覺察，培養積極樂觀的態度及良好的品德與價值
觀。
（三）藉由職業學校參觀訪問，協助學生認識工作世界，並了解職業學校科系內容，以及必備知識與
技能。
六、本計畫經學校生涯發展教育工作執行委員會及導師會報討論，陳校長核可後實施，修正時亦同。
103子計畫三 -- 認識在地產業活動
臺南市興國高級中學103學年度
生涯發展教育活動－在地產業參觀實施計畫
一、依據
（一）教育部國民中小學九年一貫課程綱要重大議題（生涯發展教育）。
（二）教育部補助直轄市、縣（市）政府辦理生涯發展教育及國中技藝教育相關經費作業原則。
（三）本校生涯發展教育年度實施計畫。
二、目的
（一）協助學生對工作世界之認識與了解。
（二）試探學生的職業性向並培養學生的職業興趣。
（三）輔導學生進行適性的生涯規劃。
三、辦理單位
（一）主辦單位：輔導室。
（二）協辦單位：教務處、學務處、總務處、各班導師、社區職場。
四、辦理時間：103年12月12日8:00~12:00。
五、實施對象：本校八年級學生80位，採自由報名。
六、實施方式
（一）輔導室蒐集社區職場資訊，並以信函或電話徵詢協辦意願後，公布參訪單位。
（二）八年級學生向導師報名並經審核推薦後，名單送輔導室彙整。
（三）輔導室依參觀單位可容納人數及各班報名情況，確認參訪學生名冊，並辦理行前說明會。
（四）參加學生應繳交家長同意書並遵守參觀活動規範。活動後3日內，將學習單繳回輔導室，經評
閱後擇優予以展示並依學生獎懲辦法敘獎。
（五）由輔導室製作感謝狀致贈協辦單位，以表謝忱。
七、經費來源及概算
（一）經費來源：教育部補助款、教育局（處）補助款、學校預算經費及自籌經費、家長會補助。
（二）經費概算：依「教育部補助直轄市、縣（市）政府辦理生涯發展教育及國中技藝教育相關經費
作業原則」編列。
八、本計畫經學校生涯發展教育工作執行委員會討論，陳校長核可後實施，修正時亦同。
103子計畫四 -- 心理測驗實施活動
臺南市興國高級中學103學年度
生涯發展教育活動－學生心理測驗實施計畫
一、依據
（一）本校執行友善校園學生事務與輔導工作計畫。
（二）本校輔導工作年度實施計畫。
（三）本校生涯發展教育年度實施計畫。
二、目的
（一）協助學生瞭解自己能力、性向、興趣、人格特質及價值觀等，作為在校選修技藝教育及升學、就
業選擇之參考，落實適性選擇及適性發展。
（二）藉由測驗結果，瞭解學生特質與潛能，並透過輔導協助學生適應學校生活。
（三）瞭解學生個別差異，協助教師提供適切的教育或輔導，促使學生發揮潛能。
（四）運用測驗了解學生心理困擾及相關適應問題，俾利進行輔導及評估其成效。
三、辦理單位
（一）主辦單位：輔導室。
（二）協辦單位與人員：各班導師。
四、實施原則
（一）依據學生心智發展及自我覺察、生涯覺察之需求，於各年級實施不同的心理測驗，並可依學生之
輔導需要進行個別心理測驗。
（二）實施心理測驗有賴全校教師密切配合和執行，由輔導室進行統籌策劃與督導。
（三）學生各項心理測驗資料及紀錄應力求客觀詳實，妥善保存並遵守保密原則。
（四）學校應嚴格遵守測驗倫理，重視測驗之專業素養與專業訓練。
五、實施要領
（一）輔導室負責測驗準備工作，包含安排施測時間、地點，並依不同測驗準備相關事宜。 電腦化測
驗：申購測驗及學生資料匯入，產生學生個人帳號並列印出個人登錄帳號單。
（二）測驗實施前
測驗前召開主試教師測驗說明會、事前通知學生測驗的目的與時間、主試者熟悉測驗的內容與指
導說明及測驗工具。
（三）測驗實施中
提醒學生遵守測驗指導說明，並巡視學生作答及控制測驗時間等。
（四）測驗實施後
電腦化測驗：回收學生登錄帳號單、確認施測名單、記錄偶發事項、安排補測時間。
（五）測驗結果解釋
1.測驗結果解釋與運用應由專業輔導教師進行，以避免誤用。除團體解釋 說明外，必要時得進行
個別解釋、諮商。
2.建議可辦理導師說明會或編印測驗說明手冊，協助導師了解測驗的內涵、結果，以進行班級學
生適性輔導。
六、實施方式
（一）安排各年級心理測驗之時間及方式
（二）測驗計分與分析：採電腦計分，個別化與團體2式報表分析。
（三）測驗結果解釋與登錄
1.綜合領域教師於綜合活動課進行團體測驗解釋，並配合課程活動，引導學生進行反思，若個別
學生有疑問，則可與輔導教師預約個別諮商。
2.測驗結果由輔導室匯入於學生輔導系統。
3.指導學生將個人測驗結果分析表於國中學生生涯輔導紀錄手冊。
七、經費來源及概算
（一）經費來源：答案卡、讀卡費用、個人結果說明資料等由學生自費。
（二）經費概算：依實際參與人數與測驗廠商之報價計算。
八、預期成效
（一）測驗結果供導師、輔導教師、家長、學生參考，以作為學生生涯規劃暨進路輔導參考。
（二）每學年結束時，執行單位自我檢核並修正改進，以作為策訂下學期計畫參考。
九、本計畫經學校生涯發展教育工作執行委員會及導師會報討論，陳校長核可後
實施，修正時亦同。
103子計畫五 -- 生涯檔案建置及應用實施活動 (1)
臺南市興國高級中學103學年度
生涯檔案建置及應用實施計畫
一、依據
（一）教育部國民中小學九年一貫課程綱要重大議題（生涯發展教育）。
（二）教育部補助直轄市、縣（市）政府辦理生涯發展教育及國中技藝教育相關經費作業原則。
（三）本校生涯發展教育年度實施計畫。
二、目的
（一）透過系統性的生涯檔案建置與管理，幫助學生認識自己、清楚自己與環境的互動關係，以及
掌握足夠的生涯資訊，訂定適切於自己的生涯目標。
（二）藉由生涯檔案內容分析，協助學生建立生涯計畫概念、抉擇生涯進路，並做好生涯規劃之預
備。
三、辦理單位
（一）主辦單位：輔導室。
（二）協辦單位：教務處、學務處、總務處、各領域教師、各班導師。
四、辦理時程
國民中學七至九年級全學年。
五、執行要項
（一）配合學務處導師時間辦理說明會，強化生涯檔案建置的必要性，並請導師共同指導學生完成
生涯檔案。
（二）運用教務處各領域課程小組會議（教學研究會）時間，採議題融入教學方式進行討論，以充
實生涯檔案內容的多元性。
（三）輔導室協同輔導活動教師，結合生涯發展理論及學校生涯發展教育課程及活動，研擬學生生
涯檔案基本架構及內容，作為生涯檔案建置之參考。
（四）成立學校「生涯發展教育」網頁專區，項下設置「生涯檔案建置與應用」區塊，隨時更新、
維護與公告相關訊息。
（五）善用學校刊物刊載學生生涯檔案相關活動。
（六）鼓勵學生積極參與生涯檔案比賽、辦理生涯檔案觀摩、優良檔案範本展示等活動（檔案內容
涉及學生個人測驗、諮商與隱私的部分，請依照保密原則處理，不予公開展示）。
（七）結合家長日或親職講座說明生涯檔案建置對學生生涯抉擇的重要性，並請家長共同督導孩子
完成。
（八）生涯檔案內容的規劃、敘寫與操作期程，可與「國中學生生涯輔導紀錄手冊」相互搭配進
行。
六、實施方式
（一）學生生涯檔案由七年級開始建置，八、九年級持續新增、保管、維護，並於九年級落實運用
以協助學生進行生涯進路建議。
（二）依需求統一印製檔案內容，由輔導活動任課教師或學生自行設計之。
（三）生涯檔案建置除於輔導活動課程中進行之外，亦可結合各校彈性課程、空白課程與相關課程
中操作。
（四）生涯檔案資料的撰寫、測驗的施測與解釋、手冊的整理保管、自我檢核評估等工作，均需由
老師指導學生依序完成，學校可自行規劃各年級需完成生涯檔案內容之教師檢核表，以提升
生涯檔案教師執行效能。
（五）生涯檔案自我檢核表需配合生涯檔案內容設計，細項檢核表可了解學生檔案內容分項的完成
度，有利輔導教師個別化指導與加強；學期檢核表則可提供導師、行政處室快速瀏覽檢閱學
生執行概況。
（六）輔導室依需求訂定生涯檔案比賽暨觀摩實施計畫，積極獎勵表現優良之學生，利用學校公開
資訊管道予以表揚；並將優良檔案留存以建立生涯檔案範本，可供往後輔導活動教師班級教
學示範之用。
（七）輔導室依需求訂定生涯檔案保管實施計畫，請導師配合辦理，並請家長協助督促。
（八）輔導室依需求訂定生涯檔案查閱實施計畫，每學期確實查閱並追蹤管理。
（九）輔導教師需運用學生生涯檔案及「國中學生生涯輔導紀錄手冊」，協同導師及家長輔導學生
進路分析與抉擇，完成「生涯發展規劃書」。
七、實施內容
生涯檔案的內涵依據生涯規劃金三角（如下圖示）為理念進行設計，內容含括以下三大類資料為
主，各校可再依不同分類屬性將資料內容重新排列呈現：
八、經費來源及概算：由本校103學年度生涯發展教育實施計畫項下支應。
九、預期成效
（一）量化部分：1.學生畢業前每人能完成一本自己專屬的生涯檔案手冊。
2.學生應屆畢業就學率提高，未升學/未就業率下降。
（二）質性部分：1.學生能透過檔案建置，更清楚自己的性向、興趣、特質與專長。
2.學校能實際運用生涯檔案，正確指導學生生涯進路分析與建議。
十、本計畫經學校生涯發展教育工作執行委員會討論，陳校長核可後實施，修正時亦同。
103子計畫六 -- 「國中學生生涯輔導紀錄手冊」建置與管理實施計畫
臺南市興國高級中學103學年度
「國中學生生涯輔導紀錄手冊」建置與管理實施計畫
一、依據
（一）教育部十二年國民基本教育實施計畫落實國中教學正常化、適性輔導及品質提升方案。
（二）教育部補助直轄市、縣（市）政府辦理生涯發展教育及國中技藝教育相關經費作業原則。
（三）本校生涯發展教育年度實施計畫。
二、目的
（一）落實國中學生生涯輔導機制，培養學生生涯抉擇能力，並協助教師、家長在輔導學生進行生
涯規劃時有所依據。
（二）透過手冊內容分析，提供學校導師、輔導教師等學生生涯輔導相關人員系統、明確的紀錄與
資訊，以協助學生進行進路選擇，聚焦於未來發展的方向。
三、辦理單位
（一）主辦單位：輔導室。
（二）協辦單位：教務處、學務處、總務處、導師、輔導教師、各領域教師及家長。
四、辦理時程
七至九年級，學校可自行規劃每學年所需完成項目與進度。
五、執行要項
（一）輔導室需協同導師、輔導活動任課教師及教務、學務相關人員，研擬「國中學生生涯輔導紀
錄手冊」（以下簡稱「紀錄手冊」）執行進程、「紀錄手冊」內相關資料（心理測驗、領域
學習成績、獎懲紀錄等）主責處室及資料提供時間、「紀錄手冊」保管人員與保管空間、查
閱及檢核機制。
（二）辦理相關教師研習說明會，強化教師生涯輔導理念、建立學校本位「紀錄手冊」建置與保管
機制之共識。並請導師及輔導教師共同指導學生完成本「紀錄手冊」，相關處室及其他任課
教師提供必要之協助。
（三）結合家長日或親職講座說明「紀錄手冊」內容，並請家長共同協助學生進行生涯規劃。
（四）「紀錄手冊」內容的敘寫與操作期程，可與學生生涯檔案相互搭配進行。
（五）若遇學生異動（轉班、轉學等），本「紀錄手冊」請隨學籍相關資料一併轉移。
六、實施方式
（一）「紀錄手冊」由七年級開始建置，八、九年級持續新增、保管、維護，並於九年級落實運用
以協助學生進行生涯進路建議。
（二）「紀錄手冊」由各班導師統一保管(個人資料需保密)，相關教師或學生視需要得洽詢取用。
（三）「紀錄手冊」內容依學校相關人員議定後，於導師時間及班級活動等時段指導學生填寫，相
關填寫時間、填寫內容及協助人員如本校實施內容所示。
（四）每學期末各班需將「紀錄手冊」送交主責處室審閱並追蹤管理，於畢業時發還學生參用。
（五）每學期末，由學生帶回交由家長參閱簽章後，繳回學校統一保管。
（六）導師、輔導教師及家長應運用「紀錄手冊」相關資料，協助學生進行生涯進路分析與抉擇，
完成生涯發展規劃書。
七、實施內容
八、經費來源及概算：由本校103學年度生涯發展教育實施計畫項下支應。
九、預期成效
（一）量化部分：學生能完成「國中學生生涯輔導紀錄手冊」。
（二）質性部分：導師、輔導教師及家長應運用「紀錄手冊」相關資料，協助學生進行生涯進路分
析與抉擇，完成生涯發展規劃書
十、本計畫經學校生涯發展教育工作執行委員會審議，陳校長核可後實施，修正時亦同。
103子計畫七 -- 志願選填與試探輔導知能研習
臺南市興國高級中學103學年度
志願選填與試探輔導知能研習實施計畫
一、依據：103學年度教育部推動國中九年級學生志願選填試探輔導實施計畫。
二、目的：
(一)強化學校人員提供國三學生志願選填試探與輔導之適性輔導策略。
(二)提升學校教師志願選填試探之輔導知能。
三、辦理單位：
(一)指導單位：教育部國民及學前教育署。
(二)主辦單位：台南市政府教育局。
(三)承辦單位：本校輔導室。
四、辦理日期、地點：
(一)研習時間：103年10月15日（三）上午8:15~10:05。
(二)研習地點：本校敬業五樓會議室。
(三)研習對象：全校教師。
(四)報名方式：請逕至全國教師在職進修網報名。
五、研習課程內容：適性入學志願選填試探輔導理念。
六、主講人：黃向吟主任。
七、獎勵：辦理活動人員依獎勵補充標準敘獎。
八、本計畫陳校長核定後實施，修正時亦同。
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